WEKO3
アイテム
図画工作科における評価の現状と課題に関する考察─「子どもの造形プロセス」に向き合う評価を目指して─
https://doi.org/10.15067/00000578
https://doi.org/10.15067/000005786b13b378-662c-48cd-a78b-6c214342ad54
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ02003-029 (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2018-08-24 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 図画工作科における評価の現状と課題に関する考察─「子どもの造形プロセス」に向き合う評価を目指して─ | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | A Study of current states and problem for the evaluation on “ arts and crafts”Aiming at evaluation that confronts “child’s modeling process” | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15067/00000578 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 著者 |
井ノ口, 和子
× 井ノ口, 和子
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 学校現場の教員や教員を志す学生から，図画工作科における評価は「何を評価したらい いのかわからない」，「客観的な評価になっているのか」という迷いや不安が多く聞か れる。小学校で2020 年から実施される新学習指導要領では，これまでの4 観点による 評価から「知識・技能」，「思考力・判断力・表現力等の育成」，「学びに向かう力・ 人間性等」の三つの柱による評価へと変更される。そこで，本研究では図画工作科にお ける評価に着目し，図画工作科における評価の課題を明らかにし，その要因について考 察することを目的とした。その結果，図画工作科の評価の現状には「作品中心主義」が 未だ根強く残っていることがわかった。さらに，筆者が担当する初等教科教育法（図画 工作）で作成させた学習指導案を分析した結果，その要因の一つとして，学生が考える 「造形プロセス」は「子どもの造形プロセス」の実態と乖離していると考察した。この 課題解決には，「できる」評価から「している」評価への転換が必要であると考える。 単に「つくる，描く」と捉えがちな子どもの造形行為を，詳細に分析することが重要で ある。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 共栄大学教育学部研究紀要 en : Bulletin of the Faculty of Education, Kyoei University 号 3, p. 29-42, 発行日 2018-08-24 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 共栄大学教育学部 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2433-4367 | |||||||||||||
